El modelo de Ralph Tyler.
Este modelo presenta como aportación fundamental el
concepto de objetivos, los cuales se convierten en el núcleo de cualquier
programa de estudios, ya que determinan de una manera u otra el funcionamiento
de las otras partes de un programa educativo.
La idea de elaborar un programa o una planeación
didáctica teniendo como base los siguientes elemento:
·El profesor.
Sus acciones están determinadas por el
objetivo, puesto que señala con claridad la extensión y la profundidad con que
se ha de enseñar dicho contenido.
También este modelo menciona la forma en que el profesor tendrá que
impartir la enseñanza y le propone diversas actividades.
·El método.
Se proponen diversas actividades para
los alumnos (actividades de aprendizaje) y actividades para el profesor
(actividades de enseñanza), de tal manera que dependiendo el tipo de objetivo
serán las acciones a realizar por el docente y los educandos.
Ofrece la posibilidad de utilizar diversos métodos y
técnicas
seleccionados por los profesores.
·El alumno.
El alumno conoce las actividades
que debe realizar individualmente, en equipo o bien conjuntamente con el
profesor.
·La información.
La información por enseñar ya no se presenta a manera de temas como se
hacía en el modelo tradicional, sino por medio de objetivos con diversas acciones
por realizar; dichos objetivos se relacionan y se estructuran lógicamente
formando unidades, éstas, a su vez, presentan un orden lógico y una secuencia
de lo simple a lo complejo y forman un programa de estudios.
·La evaluación.
Se realiza de manera más sistemática.
Los elementos que el modelo de Ralph Tyler presenta, así como su
dinámica, serán comentados por el instructor del curso, de tal manera que los
participantes puedan interpretar por sí mismos el programa de estudios que
imparten.
